张艳芹的博客

 默认分类(2)
201802
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
 
博客基本信息
访问人数:6829 人
发表日志:3篇
评论数量:117 篇
建立日期:2012年09月28日
 
对新课标的一点认识

通过这次对新课标的学习。我能很明显的感觉到,这次的课改,不仅仅是改变了教材的内容,更重要的是让我们改变教学的理念。在《课程标准》提出了几个教学方面的基本理念,这些基本理念主要体现数学教育关注学生发展这样一个总体目标,以及实现这一目标的两个基本的策略。义务教育阶段的数学教育不是培养数学家,不是为培养少数数学精英,而要面向全体学生,使每一个学生都能得到一般的发展。学生的发展不是同步的,不是一刀切,要使不同的人在数学上得到不同的发展。
因此,课程标准中提出这样的理念:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性.普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。
人人学有价值的数学:没有价值的数学,即使人人能够接受也不应进入课堂。数学教育首要的是使学生学习那些既是未来社会所需要的,又是个体发展所必须的;既对学生走向社会适应未来生活有帮助,又对学生的智力训练有价值的数学。
人人都能获得必要的数学:数学语言也正在生活化,或者说生活需要越来越多的数学语言。数学语言是世界通用语言,以其准确、简明、抽象的特质正进入人们的日常生活。因此,在市场经济活动中,买与卖、存款与保险、股票与证券等与经济活动相关的数学,如比和比例、利息与利率、统计与概率、运筹与优化以及系统分析与决策等等,均成为人人必备的数学知识。因此,在我们的教学活动中,要以此理念贯穿我们的教学活动。
不同的人在数学上得到不同的发展:现代儿童观认为,在每一个儿童身上都蕴藏着巨大的教育潜能,我们的教育必须充分尊重儿童的内在素质,即自然天性,小心加以呵护、开发。要面对每一个有差异的个体,适应每一个学生不同发展的需要,要为每一个学生提供不同的发展机会与可能。数学课程必须立足于关注学生的一般发展,它应当是“为了每一个孩子”健康成长的课程,而不能成为专门用来淘汰的“筛子”。
对于新课标,还有很多的内容值得学习与借鉴,因此,在以后的教学活动中,要时刻按照新的课程标准的要求改正自己的教学方式,教学理念。让学生真正变成学习的主人!

发表于:2012年10月25日阅读(0) | 评论(7)
文章评论:
Kudos to you! I hadn't tohught of that!
2012-12-26 07:14:29
Copyright @ 2011-2012 长平路小学 www.cplxx.com
地址:南京市下关区建宁路140号
电话:025-58804872 58769356
邮编:210015